Genewa: Watykan o edukacji dla dyskryminowanych

Watykański dyplomata wskazał, że cel ten zgodny jest z prawem człowieka do wykształcenia. Powinien być on jednak włączany w całość integralnego rozwoju ludzkiego, zakładającego postępy gospodarze i społeczne zapisane w Milenijnych Celach Rozwoju. Z drugiej strony, choć od wykształcenia w dużej mierze zależy rozwój gospodarki, szkoła nie może być na jej wyłącznych usługach, lecz powinna otwierać też młodego człowieka na inne aspiracje ludzkiego serca. Rozwój wyabstrahowany z ludzkiego i kulturowego kontekstu jest rozwojem bez duszy – stwierdził watykański dyplomata. Dla Kościoła edukacja inkluzywna nie jest teoretyczną ideą, lecz rzeczywistością obecną w tysiącach katolickich uniwersytetów i szkół, obecnych zarówno w aglomeracjach miejskich, jak i na oddalonych od cywilizacji terenach wiejskich. Aby inkluzywność nie stała się ideologią, niezbędne jest kształtowanie w szkołach wspólnoty edukacyjnej, opartej na żywych relacjach międzyosobowych, w których szanuje się odmienność każdego i przyjmuje się go z uwzględnieniem jego konkretnej historycznej i życiowej sytuacji – stwierdził obserwator Stolicy Apostolskiej na Międzynarodowej Konferencji o Edukacji.