Kard. Grocholewski o wychowawczej roli rodziny

Prefekt Kongregacji Edukacji Katolickiej zwrócił uwagę, że współcześnie rzadko mówi się o wychowaniu, skupiając się raczej na przekazywaniu wiedzy i umiejętności technicznych, jednak jego zdaniem jest to niebezpieczna pułapka. Wiedza i technika mogą bowiem służyć w równej mierze dobru i złu, czego dowodzi doświadczenie historyczne. Tymczasem potrzeba umiejętności i woli czynienia dobra. Nie chodzi tu jednak o łamanie wolności czy narzucanie czegokolwiek w procesie wychowawczym, ale właśnie o uformowanie osoby wolnej, niezależnej od własnej skłonności do złego. Kard. Grocholewski zaznaczył, że współcześnie proces wychowawczy jest zdecydowanie bardziej złożony niż w przeszłości. Na rozwój jednostki wpływają nie tylko rodzice i szkoła, ale także takie czynniki jak media, których treści nierzadko budzą przerażenie, bądź podsuwają błędne wzorce. W tym kontekście edukacja katolicka pozostaje na stanowisku, że wychowanie winno łączyć rozwój fizyczny i intelektualny jednostki ze wzrostem moralnym, duchowym i religijnym. Taki integralny rozwój osoby ma prowadzić ją do panowania nad sobą i odpowiedzialności wobec innych, ale także otwierać ją na transcendencję. Tego rodzaju model edukacji zakłada rozpoczęcie całego procesu od rodziny, a ta, niestety, jest we współczesnym świecie marginalizowana. Stąd, zdaniem kard. Grocholewskiego, tym większa rola szkół katolickich, które nie powinny wyrzekać się swej tożsamości, mając na uwadze oczekiwania rodziców posyłających tam swe dzieci. Prefekt Kongregacji Edukacji Katolickiej skrytykował też systemy szkolnictwa, które pod hasłem swobody wyboru rodzaju wychowania faktycznie dyskryminują rodziców posyłających swoje dzieci do placówek wyznaniowych.