Kościoły Europy o religii w szkołach

Pierwszym z owych jest niesprzyjający aktualnie klimat kulturowy, w którym istnieje jednak zainteresowanie zjawiskiem religijnym. Drugim wyzwaniem jest dążenie do uczenia religii jako „dyscypliny naukowej”. Trzecim - rola, jaką odgrywa religia w obrębie pluralistycznego i wieloreligijnego społeczeństwa. Podczas sympozjum podsumowano badania, jakie odnośnie do katechezy szkolnej przeprowadzono w roku 2005 w 29 krajach Europy. W większości z nich religia uważana jest za ważny przedmiot nauczania. Coraz częściej mamy jednak do czynienia z klimatem jej niechętnym. Wynika to ze spychania religii do sfery prywatnej, nie mającej miejsca w działalności dydaktycznej szkoły. Tymczasem katecheza szkolna jest niezbędna do zrozumienia tożsamości, dziejów i kultury danego narodu. Religia odpowiada na pytania o sens życia, wizję człowieka i jest przedmiotem wielu studiów – zaznaczył prał. Giordano. Sekretarz generalny CCEE podkreślił naukowy charakter informacji przekazywanych podczas zajęć szkolnych z zakresu religii. Wymaga to kompetentnych nauczycieli, którzy sami muszą być zakorzenieni w doświadczeniu wiary. Podczas rzymskiego spotkania przedstawiciele poszczególnych episkopatów przyjęli dokument końcowy. Zebrany materiał pozwoli na podjęcie przez europejskie Kościoły wspólnych działań w zakresie nauki religii w szkołach publicznych – stwierdził prał. Giordano.