Rozporządzenie w sprawie wychowania do życia w rodzinie czeka na podpis

Powodem wprowadzenia zmian jest konieczność dostosowania przepisów do zmienionej podstawy programowej kształcenia ogólnego w gimnazjach i szkołach ponadpodstawowych oraz zasad uczestnictwa w tych zajęciach. Nowe rozporządzenie stanowi bowiem, że na zajęcia wychowania do życia w rodzinie nie będą uczęszczać tylko ci uczniowie, których rodzice zgłoszą sprzeciw. Wiceminister Krystyna Szumilas zapewniła w oficjalnym oświadczeniu, że MEN będzie szanować zapisane w Konstytucji RP prawo rodziców do zapewnienia swoim dzieciom wychowania zgodnie z ich przekonaniami. Wychowanie do życia w rodzinie będzie realizowane w klasach piątych i szóstych szkół podstawowych, w gimnazjach i w szkołach ponadgimnazjalnych. Na te zajęcia zostanie przeznaczonych 14 godzin rocznie z puli tzw. godzin do dyspozycji dyrektora szkoły. Dotychczas zajęcia te były prowadzone w ramach wiedzy o społeczeństwie jako jeden z modułów tego przedmiotu. W szkołach niepublicznych o uprawnieniach szkół publicznych dyrekcja może przewidzieć więcej zajęć z wychowania do życia w rodzinie, ale liczba godzin nie może być mniejsza niż w szkole publicznej. Nowe rozporządzenie „w sprawie sposobu nauczania szkolnego oraz zakresu treści dotyczących wiedzy o życiu seksualnym człowieka, o zasadach świadomego i odpowiedzialnego rodzicielstwa, o wartości rodziny, życia w fazie prenatalnej oraz metodach i środkach świadomej prokreacji zawartych w podstawie programowej kształcenia ogólnego” zastąpi rozporządzenie z 12 sierpnia z 1999 r. Projekt rozporządzenia zmieniającego został przekazany do zaopiniowania związkom zawodowym oraz organizacjom społecznym a także Sekretariatowi Konferencji Episkopatu Polski i Polskiej Radzie Ekumenicznej. Według nowej podstawy programowej kształcenia ogólnego, która wejdzie do szkół 1 września 2009 r. i sukcesywnie zastąpi dotychczas obowiązującą, celem wychowania w rodzinie jest „ukazywanie wartości rodziny w życiu osobistym człowieka oraz pomoc w przygotowaniu się do zrozumienia i akceptacji przemian okresu dojrzewania”. W czasie tych lekcji uczniowie mieliby poznać podstawowe funkcje rodziny z podkreśleniem miejsca dziecka w rodzinie. Wśród zalecanej tematyki nauczyciel poruszałby takie zagadnienia jak m.in. więź rodzinna, związki uczuciowe i inne relacje w rodzinie, konflikty i ich rozwiązywanie, macierzyństwo i ojcostwo. Przekazywałby też podstawową wiedzę dotyczącą budowy i funkcjonowania układu rozrodczego człowieka oraz ciąży, rozwoju płodu, jak też na temat przyjęcia dziecka jako nowego członka rodziny. W podstawie programowej wychowania do życia w rodzinie są też takie tematy jak: zmiany fizyczne i psychiczne okresu dojrzewania, prawo człowieka do intymności i ochrona tego prawa, istota koleżeństwa i przyjaźni, odpowiedzialność za własny rozwój – samowychowanie, zasady i kryteria wyboru czasopism, książek, filmów i programów telewizyjnych. Uczniowie mieliby też poznać instytucje działające na rzecz dziecka i rodziny. awo / ju